Переход к онлайну у меня состоялся гораздо раньше, чем у моих коллег. Все просто: появились ученики из Москвы и других городов, которые горели желанием учить язык, но не могли встречаться очно. Пришлось быстро освоить Skype, настроить созвоны и проводить полноценные уроки удаленно. Так без всякого плана родилась моя онлайн-практика, которая с тех пор только набирает обороты.

Я родилась в семье, где главным примером была мама — врач-хирург, травматолог, ортопед, доктор олимпийских чемпионов. Мне нравилось бывать у нее на работе, и не было сомнений, что моя жизнь тоже будет связана с медициной. До 14 лет я готовилась к поступлению в медицинский вуз, пока не поняла, что сдать вступительный экзамен по химии будет сложно. Тогда пришла идея выбрать лингвистическое направление. Языками я занималась с детства: мама с ранних лет говорила со мной на немецком и английском. Окончив английскую спецшколу, я выбрала для поступления филологический факультет МГУ.

Как состоялся переход в онлайн-обучение?

Расскажите о поступлении и учебе в университете

Поступать на филфак МГУ было настоящим испытанием — я чувствовала огромную ответственность перед семьей с ее научными традициями. Мой выбор пал на нидерландский язык. Я сдала экзамены на бюджет, но первый курс стал настоящей школой выживания. Я разучилась спать и есть, читая за семестр больше книг, чем за всю школу: античную, русскую и европейскую литературу, латынь, готский и нидерландский — по десять тысяч страниц в неделю. С тех пор я читаю по книге в день. Нидерландский языковой союз взял нас — студентов-нидерландистов — под свое крыло: ежегодные стажировки в Голландии и Бельгии, экзамены до уровня С1 — уровня носителя, с которым можно преподавать везде. Были посольские приемы, голландские праздники, конференции и конкурсы переводов. Интроверт по натуре, я чуть не «вылетела» после первого курса за молчание. Однажды я увидела доклад, где спикер буквально завораживала зал своим выступлением, не глядя в подготовленный текст. Меня это так вдохновило, что я записалась на ораторское мастерство, рвалась отвечать на каждом семинаре, а позже с успехом выступала на международных конференциях и конгрессах, получая призы за свои доклады. На пятом курсе я училась в Амстердамском университете, и написанная мною дипломная работа была опубликована отдельным изданием по рекомендации кафедры и моего научного руководителя. В это же время я выиграла конкурс переводов поэзии и прозы. Как творческий человек, музыкант, помогала ставить номера для студенческих фестивалей, писала песни на нидерландском, подыгрывала на пианино коллегам — и наша группа неизменно побеждала.

Как в вашу жизнь пришла музыка?

С детства я мечтала о музыке — с первого взгляда влюбилась в черно-белое пианино, которое увидела по телевизору. Но родители были непреклонны: только учеба, никаких дополнительных занятий. Музыкальная школа стала доступна лишь в 11 лет, когда появилась возможность взять инструмент напрокат. Меня приняли со словами: «Ты уже слишком взрослая, не справишься». Этот год стал самым счастливым — я жила сольфеджио, хором, музыкальной литературой, но через год меня действительно попросили уйти, сказав, что я играю хуже всех. После окончания МГУ я сразу нашла преподавательницу-голландку по академическому вокалу и три года училась петь на нидерландском. Параллельно самостоятельно освоила всю программу музыкального образования — от школы до вуза: сидела в библиотеках, конспектировала историю музыки в 32 томах, изучала аранжировку, джазовую импровизацию, игру на инструментах. Теперь я пишу и записываю песни на русском и нидерландском, не предав свою детскую мечту вопреки всем «слишком поздно» и «не получится».

Как сложилась ваша жизнь после окончания университета?

Мой путь в преподавание начался с одного телефонного звонка на кафедре, когда я училась на третьем курсе. Преподаватель спросил, кто готов взять группу новичков для изучения нидерландского, и я, не раздумывая ни секунды, вызвалась добровольцем. У меня не было опыта, я не знала методики, но было огромное желание практиковаться. Моими первыми учениками стали ребята, жившие рядом с университетом. Я приезжала к ним дважды в неделю перед своими парами, занималась, получала свою первую зарплату и шла на лекции абсолютно счастливой. Этот импульсивный выбор определил мою жизнь. С того самого дня я преподаю нидерландский язык ежедневно вот уже 20 лет.

Расскажите о своем детстве и учебе в школе

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

Я мечтаю о своей онлайн-школе, где будут использоваться самые передовые и эффективные методики преподавания, отобранные мной. Недавно я купила проект «Онлайн-школа под ключ», и это ощущение сложно передать: будто я наконец-то оказалась на своем месте, как дома. Прошло всего две недели, а я уже чувствую огромное счастье и спокойную уверенность, потому что теперь у меня есть возможность каждый день, каждую минуту делать то, что реально ведет меня к цели. Это не про «надо», это про «хочу» — и именно поэтому я чувствую себя по-настоящему счастливой. Онлайн-школа для меня — не только бизнес-проект, но и пространство, где мечта перестает быть мечтой и становится тем, чем дышишь каждый день.

В работе репетитора меня привлекает абсолютно все. Я вкладываю много сил и энергии в свое дело и получаю вдохновение, когда вижу отдачу от своих учеников и их отличные результаты. В связи с этим мне часто вспоминается педагогическая практика в МГУ, когда самый строгий в нашей стране преподаватель нидерландского языка, которого все боялись, после урока сказал: «Лена, я не видел никого лучше — весь урок твои ученики говорили только на нидерландском!» С тех пор это моя фишка: полное погружение в общение, где язык — не только скучная грамматика, а живой инструмент для приятных разговоров и достижения целей.

О чем вы мечтаете?

Расскажите о ваших увлечениях помимо работы

Я пишу песни — их у меня уже сотни. Пятнадцать лет назад я купила свой первый MacBook именно для того, чтобы сочинять. Тогда на одну песню уходил целый месяц. А сейчас, благодаря нейросетям, я могу написать достаточно много — на одну композицию порой уходит секунда. Я рада этим возможностям, ведь для меня творчество — это воздух. Помимо музыки значительное место в моей жизни занимает психология. Я увлеклась ею с упоением, с невероятной жаждой понять все неизведанное и глубинное. Помню, что в детстве, когда засыпала, видела перед собой корешок книги «Дело, которому ты служишь». Это сформировало мой главный принцип: работа священна, и делать ее нужно лучше всех. Именно поэтому я не «пробежалась по верхам» психологических знаний, а системно изучила весь образовательный стандарт и с отличием окончила Высшую школу психологии РАН.
Учеба была максимально практикоориентированной: мы консультировали детей, подростков, взрослых в реальных центрах, отрабатывали все методы друг на друге — в парах, втроем, в группах. Это было фундаментальное, живое образование. Многие мои однокурсники поступили в зарубежные аспирантуры, другие открыли свою практику. А я объединяю технологии, знания психологии и любовь к своему делу — и уроки нидерландского становятся для моих учеников не просто заучиванием слов, а возможностью открыть в себе новое и выйти за привычные границы.

Что для вас наиболее важно и ценно в жизни?

Для меня главное — состояться. То есть разобраться в себе: понять, к чему лежит душа, развить это до настоящего мастерства — и уже на этом уровне создавать то, что принесет пользу другим. Моя цель проста и понятна: своими знаниями и навыками помогать людям достигать их собственных целей.

А что неприемлемо?

Для меня неприемлемо тратить драгоценное время на то, что не приближает к моим целям, терпеть ситуации или людей, которые нарушают мои личные границы. Главное правило — не навредить. Ни себе, ни окружающим. Я стремлюсь нести в мир только добро, позитив и пользу. По крайней мере, делаю все, чтобы от меня исходило именно это — особенно в онлайн-обучении, где один урок может изменить чью-то жизнь к лучшему.

Что вас привлекает и вдохновляет в работе репетитора?

Мой подход к обучению начинается с подробной диагностической беседы: мы определяем точку старта, финальную цель и выстраиваем четкий трек — маршрут, который служит опорой на всем пути. Я использую методику перевернутого класса, чтобы ученик мог ознакомиться с материалом и разобраться в нем заранее, а также коммуникативные техники для практической отработки знаний. Также создаю пространство для взаимодействие однокурсников друг с другом после занятий. Это уютное общение помогает дополнительно практиковать нидерландский. Еще я создаю свои учебные материалы — например, пишу песенки для запоминания слов, неправильных глаголов, сложных тем.

Чему вас учат ваши ученики?

Прежде всего, мои ученики учат меня работать с людьми. Как интроверту, мне необходимо постоянно совершенствовать навыки общения. Поэтому я стараюсь практиковаться по много часов ежедневно: если остановлюсь, уровень мастерства неизбежно снизится. Постоянная работа помогает сохранять и оттачивать навыки, которые для меня очень важны. Это символ моей самореализации — стремления развивать природные задатки и применять их для большей эффективности моей работы.

Какой совет вы бы дали начинающим репетиторам?

Я бы ответила на этот вопрос словами известного кембриджского методиста: «Главное — не горы грамот и сданных экзаменов, а жажда совершенствоваться каждый день». Хороший учитель не хвастается толпой учеников, а растет ради них: слушает обратную связь, подбирает маршрут под каждого, делает уроки идеальными именно для этого человека. Эту формулу я применяю и в своем подходе к обучению — и понимаю: я на правильном пути!

Расскажите о методических приемах, которые помогают ученикам достичь высоких результатов